Working with Historical, Cultural, and Economic Logics
The Case of Vocational Training in Argentina
Claudia Jacinto
National Council of Scientific Research at the Centro de Estudios Sociales
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National Council of Scientific Research at the Centro de Estudios Sociales
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This chapter uses Raffe's (2008) concept of educational and employment logics to analyze the development of vocational training (VT) in Argentina. It provides a historical overview and then focuses on a process of redefinition of VT in the 2000s, which was a response to the demands and interests of social and economic stakeholders in the sociopolitical context of the period. The chapter argues that what has emerged does not comprise a harmonious, integrated system, but a complex amalgam of public and private actions responding to different demands and segments of the labor market. A new “social logic” has emerged.
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